Fichas imprimibles

En este espacio puedes encontrar todo tipo de archivos que podrás imprimir para usar en tus clases de español.

Agradezco la colaboración de  Alberto Abarca Fillat, Huesca España (alberabarca@gmail.com), por permitirme compartir con ustedes algunos de sus materiales para imprimir.

VERBOS

Listado de verbos para imprimir y recortar

1- Verbo HABLAR

2- Verbo COMER

3- Verbo VIVIR

4- Verbo SER

5- Verbo ESTAR

VOCABULARIO

ACCIONES

CASA 1-2

CASA 3-4

ANIMALES 1-2

ANIMALES 3-4

COMIDAS

FRUTAS

VESTIDOS

HERRAMIENTAS

LA CALLE

OFICIOS

TRABAJO 1-2

TRABAJO 3-4

VEGETALES

RAE presentará el primer manual de uso del español en internet

El libro ‘Escribir en internet. Guía para nuevos medios y redes sociales’ se presentará en Madrid.

Blogueros, tuiteros, responsables de los principales buscadores de internet y profesionales de los medios sociales se reunirán el próximo 20 de septiembre en la Real Academia Española para asistir a la presentación del primer manual práctico de uso del español en la red, promovido por la Fundéu BBVA.

El acto de presentación del libro “Escribir en internet. Guía para los nuevos medios y las redes sociales” estará presidido por el director de la RAE y presidente de la Fundación del Español Urgente (Fundéu BBVA), José Manuel Blecua, quien considera que esta publicación es “una caja de herramientas adecuadas para el trabajo diario de los profesionales”.

Blecua, al permitir que el libro se presente en la sede de la RAE en Madrid, ha querido poner de manifiesto el interés que tiene por el español que se desarrolla en los nuevos medios y en las redes sociales la institución que preside, y ha manifestado el deseo de que la obra lleve a los lectores a “una preocupación constante por los usos idiomáticos en sus aspectos generales”.

En el acto de presentación también intervendrán el presidente de la Agencia Efe, José Antonio Vera; el periodista Mario Tascón, que ha dirigido el proyecto, y el músico Julián Hernández, cantante y letrista del grupo Siniestro Total y reconocido tuitero, que sostiene que “Escribir en internet: Guía para los nuevos medios y las redes sociales” se erige como “una herramienta de herramientas fundamental”.

“Después de unos años ‘apocalípticos’ durante los cuales internet parecía una bestia negra para la escritura, ahora nos damos cuenta de que la gente escribe más que nunca”, ha señalado el líder de Siniestro Total. De la misma opinión es Mario Tascón: “Nunca se ha escrito de forma pública una cantidad tan grande de textos.

La gente necesita comunicarse y cuida su escritura”. “Por este motivo -añade el director del libro- el manual intenta contestar a preguntas prácticas como ¿la escritura colectiva necesita indicaciones específicas en su estilo? ¿Cuáles son las abreviaturas más frecuentes en Twitter?”. Tascón explica que para elaborar la obra se ha colaborado con expertos de multitud de países, se han recopilado grandes trabajos dispersos por la propia red y se han observado prácticas de escritura de muchas personas para extraer las principales cuestiones.

“Escribir en internet. Guía para los nuevos medios y las redes sociales”, promovido por la Fundéu BBVA y editado por Galaxia Gutenberg, recoge recomendaciones y estudios de más de cuarenta expertos sobre cortesía en la red, correspondencia electrónica, reputación online, mensajería instantánea, gestión de comentarios, accesibilidad y todo lo que hoy resulta necesario para trabajar con corrección en la red.

“El manual es solo un punto de partida, una foto de la situación de nuestra lengua que se bate hoy en la escollera de internet como lo hizo antaño en los medios de comunicación convencionales”, concluye Tascón.

EFE

eltiempo.com

Comprensión de lectura en general

En esta competencia se espera que el estudiante desarrolle ciertas habilidades de acuerdo con su nivel.

                                      Comprensión de lectura en general
A1 Es capaz de comprender textos muy breves y sencillos, leyendo frases por  frase, captando nombres, palabras básicas y corrientes, y volviendo a leer cuando lo necesita.
A2 Comprende textos breves y sencillos que contienen vocabulario muy frecuente, incluyendo una buena parte de términos de vocabulario compartidos a nivel internacional.
Comprender textos breves y sencillos sobre asuntos cotidianos si contienen vocabulario muy frecuente y cotidiano o relacionado con el trabajo.
B1 Lee textos sencillos sobre hechos concretos que tratan sobre temas relacionados con su especialidad como nivel de comprensión satisfactorio.
B2 Lee con alto grado de independencia, adaptando el estilo y la velocidad de lectura distintos textos y finalidades Y utilizando fuentes de referencia apropiadas de forma selectiva. Tiene un amplio vocabulario activo de lectura, y puede tener alguna dificultad con modismos poco frecuentes.
C1 Comprende con todo detalle textos extensos y complejos, tanto si se relacionan con su especialidad como sino siempre que pueda volver a leer las sesiones difíciles.
C2 Comprenderá que interpreta de forma crítica prácticamente cualquier forma de lengua escrita, incluidos textos abstractos de estructura compleja o textos literarios y no literarias con muchos coloquialismos. Comprende una amplia gama de textos largos y complejos, y apreciar distinciones sutiles de estilo y significado tant implícito, explícito.

Comprensión auditiva en general

En esta competencia se espera que el estudiante desarrolle ciertas habilidades de acuerdo con su nivel.

                                Comprensión auditiva en general
A1 Comprende discursos que son muy lentos,  que estén articulados con cuidado y con las suficientes pautas para asimilar el significado.
A2 Comprende frases y expresiones relacionadas con áreas de prioridad inmediata (Por ejemplo, Información personal y familiar muy básica, compras, lugares de residencia, empleo) Siempre que el discurso este articulado con claridad y con lentitud.
Comprende Lo suficiente como para poder enfrentarse necesidades concretas siempre que el discurso este articulado con claridad y con lentitud.
B1 Comprende las principales ideas son discurso claro y en lengua estándar que traten temas cotidianos relativos al Al trabajo, la escuela el tiempo de ocio, incluyendo breves narraciones.
Comprende información concreta relativa a temas cotidianos  o al trabajo e identifica Tanto el mensaje general como los detalles específicos siempre que el discurso este articulado con claridad y como acento normal.
B2 Comprende las ideas principales de un discurso complejo lingüísticamente que trate tanto temas concretos como abstractos pronunciados en un nivel de lengua estándar, incluyendo debates técnicos dentro de su especialidad.Comprende discursos externos y líneas complejas de argumentación siempre que el tema sea razonablemente conocido y el desarrollo del discurso se facilite con marcadores explícitos.
Comprende cualquier tipo de habla, tanto conversaciones cara a cara como discursos retransmitidos sobre temas habituales o no, de la vida personal, social, académica o profesional. Sólo inciden en su capacidad de comprensión el ruido excesivo de fondo, Una estructuración la inadecuada del discurso o un uso idiomático de la lengua.
C1 Comprende lo suficiente como para seguir un discurso extenso sobre temas abstractos y complejos que sobrepasan su especialidad,  aunque puede que tenga que confirmar algún que  otro detalle, sobre todo, si no está acostumbrado el acento.Reconoce una amplia gama de expresiones idiomáticas y coloquiales, y aprecia  cambios de registro.Es capaz de seguir un discurso extenso incluso cuando no están claramente estructurado, y cuando las relaciones son sólo supuestas y no están señaladas explícitamente.
C2 No tiene dificultad de comprender cualquier tipo de habla, incluso a la velocidad rápida propia de los hablantes nativos tanto en conversaciones cara a cara como en discursos retransmitidos.

Expresión escrita en general

En esta competencia se espera que el estudiante desarrolle ciertas habilidades de acuerdo con su nivel.

                                      Expresión escrita en general
A1 Escribe frases y oraciones sencillas y aisladas.
A2 Escribo una serie de frases y oraciones sencillas enlazadas con conectores sencillos tales como ‹‹y›› ‹‹pero›› y ‹‹porque››.
B1 Escribe textos sencillos y cohesionados sobre una serie de temas cotidianos dentro de su campo de interés enlazando una serie de distintos elementos breves en una secuencia lineal.
B2 Escribe textos claros y detallados sobre una variedad de temas relacionados con su especialidad, sintetizando y evaluando información y argumentos procedentes de varias fuentes.
C1 Escribe textos claros y bien estructurados sobre temas complejos resaltando las ideas principales, ampliando con cierta extensión y defendiendo sus puntos de vista con ideas complementarias, motivos y ejemplos adecuados, y terminan con una conclusión apropiada.
C2 Escribe textos complejos con claridad y fluidez , y como un estilo apropiado y eficaz y una estructura lógica que ayudan al lector a encontrar las ideas significativas.

Expresión oral en general

En esta competencia se espera que el estudiante desarrolle ciertas habilidades de acuerdo con su nivel.

                                      Expresión oral en general
A1 Puede expresarse con frases sencillas y aisladas relativas a personas y lugares.
A2 Sabe hacer una descripción o presentación sencilla de personas, condiciones de vida o trabajo, actividades diarias, cosas que le gustan o no le gustan, en una breve lista de frases y oraciones sencillas.
B1 Puede llevar a cabo, con razonable fluidez una descripción sencilla de una variedad de temas que sean de su interés presentándolos como una secuencia lineal de elementos.
B2 Realiza descripciones y presentaciones claras y detalladas sobre una amplia serie de asuntos relacionados con su especialidad, ampliando y defendiendo sus ideas con aspectos complementarios y ejemplos relevantes.
Realiza descripciones y presentaciones claras y sistemáticamente desarrolladas, resaltando adecuadamente los aspectos significativos y los detalles relevantes que sirvan de apoyo.
C1 Realiza descripciones y presentaciones claras y detallados sobre temas complejos, integrando otros temas, desarrollando ideas concretas y terminando con una conclusión adecuada.
C2 Produce discursos claros, fluidos y bien estructurados cuya estructura lógica resulta eficaz y ayuda al  oyente a fijarse en elementos significativos y a recordarlos.

Universidades de Colombia y sus cursos de español

En Colombia la demanda de clases de español, cada año va en aumento y por eso muchas universidades en Colombia se interesaron en brindar a la comunidad extranjera cursos de español, la  mayoría se rigen por el plan curricular del Instituto Cervantes.

Miremos un listado de las universidades que ofrecen cursos de español en Colombia.

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Ver cursos de español y su escuela de verano

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